Em Síntese

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Design de medicamentos – aula no MIT

December 2nd, 2009 · Sem comentários

Nesta aula o professor Moungi Bawendi faz considerações sobre a utilidade do entendimento dos conceitos de equilíbrio químico e Gibbs no projeto de novos medicamentos.
Esta aula foge um pouco da sequência de explicações adotadas nas aulas anteriores deste curso.
Aula 17 (em inglês)

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Equilíbrio, pressão e temperatura – aula no MIT

November 8th, 2009 · Sem comentários

Nesta aula o professor aborda a influência da pressão sobre o equilíbrio de uma reação. Para exemplificar ele utiliza a clássica reação N2O4(g) 2NO(g)
Também tece explicações sobre a relação existente entre a variação da temperatura e o equilíbrio.
E destas relações comenta sobre o princípio de Le Chatelier.
Vídeo em inglês
Lec 16 | MIT 5.60 Thermodynamics [...]

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Potencial químico – Aula no MIT

October 1st, 2009 · Sem comentários

O foco da aula 14 do MIT 5.60 Thermodynamics & Kinetics está no desenvolvimento teórico e matemático do potencial químico.
O professor demonstra como se parte de Gibbs e se amplia a idéia até chegar no conceito de potencial químico.
Por enquanto o vídeo está disponível somente em inglês.

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Recorde a vapor

September 1st, 2009 · Sem comentários

Carros e até aviões a vapor já fizeram parte da história e acabaram por não encontrar seu lugar ao sol.
http://www.emsintese.com.br/2008/carro-e-aviao-movidos-a-vapor/
Agora os jornais e sites de notícias trazem a manchete:
British Steam Car quebra recorde de velocidade mais antigo
E a tecnologia do vapor volta a ter atenção! Muito mais como uma curiosidade, já que a dificuldade de [...]

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Pássaro sedento, uma máquina térmica

June 27th, 2009 · Sem comentários

O site Feira de ciências, do Professor Luiz Ferraz Netto, explica em detalhes o funcionamento deste interessante invento.
http://www.feiradeciencias.com.br/sala08/08_01.asp
Ele é essencialmente uma máquina térmica. Com a base do corpo sendo a fonte quente (ambiente) e a cabeça é a fonte fria, que é resfriada com a água que o ´pássaro´ toca ao se inclinar.
(em inglês)

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Categoria(s): Físico-química

Energia de Gibbs – aula no MIT

June 26th, 2009 · Sem comentários

Nesta aula é feita de demonstração da importância da energia de Gibbs como critério de espontaneidade de um processo.
Na construção do conceito ele também aborda a energia de Helmholtz.
Aula 12 (em inglês)

Mais detalhes sobre o curso (5.60 Thermodynamics & Kinetics) em
http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Chemistry/5-60Spring-2008/CourseHome/index.htm

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Máquina térmica com café e gelo

June 14th, 2009 · 2 Comentários

As máquinas térmicas funcionam em situações em que existe uma diferença de temperatura (fonte quente e fonte fria). Nem sempre é fácil visualizar que é possível obter trabalho com essa diferença.
Um exemplo simples e direto é com um motor de Stirling. No vídeo o funcionamento com as diferenças de temperatura fica bem evidente. Eles demonstram [...]

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Terceira lei da termodinâmica – aula no MIT

June 4th, 2009 · Sem comentários

Nesta aula é comentada a variação da entropia com a temperatura e nas mudanças de estado. Isto como forma de introduzir para a questão referente ao valor da entropia no zero absoluto e sua relação com a terceira lei da termodinâmica.
A aula está um pouco confusa e não possui a mesma qualidade das outras deste [...]

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Entropia e reversibilidade – aula no MIT

May 28th, 2009 · Sem comentários

Nesta aula foram abordados detalhes sobre a entropia de um sistema e de suas vizinhanças, com considerações sobre processos reversíveis e irreversíveis.
O professor demonstra também a variação de entropia que ocorre em uma mistura, em uma compressão, no caso do aumento de temperatura e em uma mudança de fase.
Aula 10

Vídeo em inglês.

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Entropia e desigualdade de Clausius – Aula no MIT

May 14th, 2009 · Sem comentários

O professor aborda máquinas térmicas e refrigeradores, usando informações sobre eficiência em um Ciclo de Carnot para enfatizar a questão da desigualdade de Clausius.
Durante todo o desenvolvimento do raciocínio, aos poucos, o conceito de entropia vai aparecendo.
Aula 9

Desconfio que ele cometeu um erro ao representar as duas máquinas térmicas em conjunto (aos 35 min.).

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